<2025年度>

演習（ゼミ）：定員10名・木曜4限/5限（2011年4月～）

テーマ：ヒトの心理と企業行動（経済学・心理学と会計学）
¶ 人の信念（想い）や行動の裏にある目的や意図/動機に関し、経済学的・心理的に考察します。　
¶ 教員個人の関心は、企業情報（特に会計情報）の作成や開示の問題にありますが、
　 演習（ゼミ）では、メンバーの興味・関心に配慮しつつ、幅広い内容を扱っています。

　　☆ インスタグラム：上枝正幸ゼミナール(@ueeda.zemi_agu) • Instagram写真と動画　…活動や募集など

【2025年度の更新履歴】
　　☆ 2025年度のページを作成しました（2024/02/14）。

【懸賞論文プロジェクトの進展（メモ）】
① 第3回（4/24）：班/チームのメンバーを決定。４人・３人・３人の３班/チームを結成。
　 ➩ 一先ず昨年度の優秀論文が知りたいということで、懸賞論文集を次回（5/1）に入手してくることになりました。
②

☆2025年度：４年生（第12/13期生・10名）・3年生（第14期生・10名）
　　　　　　　
　演習（ゼミ）はディスカッション形式を採っています。手順は以下のようなものです。

事前にテキスト（書籍や雑誌記事）を読み、まとめをしてから、感想や疑問点、他のメンバーに聞いて
みたいことなどをメモして参加します（「CoursePower」（☜左記からリンク））を利用）。
メンバーを３班にランダムに分け、3・4人の小グループで議論します（写真：左端と左から2番目）。
司会と書記（黒板係）を決め、全員で議論します（左から3番目の写真）。
30分ほどあと、黒板はその回の議論の内容でいっぱいになります（右端の写真）。

【 2024年度（前期）の活動記録（木曜４限・５限，17606教室）】
第①回—オリエンテーション（2025年4月10日）
　　　　　　　　　　　

　３年生（14期生）のゼミの初回。大量の資料や準備のため、また中庭で新入生から教室についての時間ぎりぎりに
教室に入りました。まずは、挨拶し、冒頭はこのゼミの成り立ちについて、教員自身の自己紹介をからめながら例年
のようにお話しました。短めに…とは考えていたのですが、気が付くと50分が経ちというものとなってしまいました。
その後、ゼミで用いるテキストや資料の製本を皆で実施し、ちょうど区切りが良かったことから休憩を15分とりまし
た。慣れてくるとゼミ生同士のお話が弾んでいるような気がするのですが、後半のゼミの日程説明のためのパワー・
ポイントを準備してお手洗いに行って戻ってくると、シーンと静まり返り、スマートフォンの画面を眺めているゼミ
生の姿が目に入りました。
　後半、本ゼミの２年間の日程のこと、また３年生で実施するグループ研究や輪読、ディスカッションなどについて
お話ししました。その後、来られていた９名（全10名）のかたの自己紹介、部活やサークル、趣味や好きなもの、そ
の他（自由に）、また本ゼミを志望した理由やゼミでやりたいこと、将来の進路の希望などについてうかがうことが
できました。今年度も、質問のコーナーを設け、質問から新たなこともわかりました。
　ここまでで18時を超え、時間が残り少なくなるなか、次回の予習についてお話しし、18時15分過ぎに解散となり
ました。自室に戻る途中、５限のチャイムを聞きながら、今年度も雰囲気が良さそうだなあと感じました。本ゼミの
例年の雰囲気の良さを失わせないよう頑張りつつ、今年度もやっていきたいと考えています。

第②回―『ヤバい経済学』（レヴィット・ダブナー，2025年4月17日）
　　　　　「統計学の学習」の第①回目；データの表示、平均、分散や標準偏差などの計算と解釈
　　　　　４年生（第13期生）と３年生（第14期生）の対面

　前の講義（「制度会計論Ａ」）が長引き、少し遅れて演習室に入りました。ゼミの人数からすれば広い教室、やけ
に後ろの方に座っているなあという印象あり。今日の予定を話し、自身の役割（教務主任）と関係のあるゼミ募集の
方法などについて、まだ昨秋のことで記憶に新しいであろうゼミ生から情報を得るなどして、短い時間ですがホーム
ルーム的なことをしました。その後、初めてのディスカッション。まずは、小（３・４名）、それから大（全員）と
いう本ゼミのディスカッションの仕方を説明し、その後、チーム分けをし、初めての小グループでのディスカッショ
ンに入りました（写真上左）。それなりに個々のゼミ生が話をされておりましたし、初回にしては、長く（約30分）
続きました。続いて、全体でのディスカッション。初回なので教員が司会・書記を兼ね、例年通りに『ヤバい経済学』
の第１章を議論。今（第14）期は、国や文化の差という点を挙げられた方が多く、それが一つのテーマになるのかも
しれません。保育園、シカゴの公立校の先生、献血、相撲、ベーグルなど、それぞれの事例に通底するインセンティブ
というものにつき、ディスカッションを通じて、それなりに理解が深められたと考えます。次回以降は、説明の時間が
なくなることから、今回（４限を10分オーバー）のようにはならないでしょう。
　休憩（休憩中、『ヤバい経済学』の映画のDVDを少し上映）後、ゼミ長選挙を実施。３票を集めたYさんに14代の
ゼミ長をお願いすることになりました。どうぞよろしくお願いいたします。その後、名簿順１位のAさんをミニ先生
として、統計学習の初回。こちらは、まだまだ易しい―以前に大学のどこかの事業で実施したことがある―こともあ
り、確認程度でしたが、何ら問題なく学習をスタートできました。
　17時半ころからは、３年生（第14期）と４年生（第13期）の交流会。今年も、「なんでもバスケット」をしなが
らお互いを知りあうということを実施されておりました（写真上右）。楽しそうにやられているなか、午後18時を回
ったことから、今回のゼミも終える方向に向かいました。

第③回—『予想通りに不合理』（アリエリー，2025年4月24日）
　　　　　「統計学の学習」の第②回目；範囲の推定
　通常ゼミも３回目。冒頭はまたホームルーム的な会話（某講義のR論に関して等）をし、その後、小グループに分か
れて議論。その後、全体での議論。今回までは教員が司会と書記を努めます。今回は、アリエリーのベストセラーのな
かの「ゼロコストのコスト」をテキストに、ゼロという特異な数値がもらたす、経済学的には合理的とはいえない事象
の数々を議論しました。例年通り、割り勘（に関する記述）の是非、ゼロによる悪影響（個人的な体験を含む）、気に
なるゼロ事例（N社による１号館前でのチョコフレークの配布など）を話したほか、何がゼロ円だったらそのまま受け取
るかというテーマを考えた班もあり、やや盛り上がりました。４限のチャイムまで話しをし、その後、簡単に議論をま
とめ、15分の休憩に入りました。そういえば、手続としてのゼロ（申込方法の簡単さなど）の話も印象的でした。
　後半は、Ａさんを先生としての統計。今回は、正規分布の成り立ちと性質。ゴルトンボードの動画を観ていただいたり
もし、概ね理解できたようです（もとから知っていた可能性もありますが…）。おかしな統計の例も紹介しました。
　その後、６回実施予定の経済ゲームの第１回を実施。それなりに楽しそうにやっていただいておりほっとしました。
　最後の時間は、懸賞論文の応募に向けたチーム決め。昨（2024）年度よりは１回分早く実施し、決まったメンバーで
高品質の論文の作成を目指すことになりました。なお、今回の班（メンバー）の決め方は、副ゼミ長３名がそれぞれメン
バーをドラフトするという斬新的なもの。提案くださったＹさん、ありがとうございました！　スムーズにメンバーが
決められました。次回以降の研究の進展が楽しみです。

第④回—『その問題、経済学で解決できます』（ニーズィー・リスト, 2025年5月1日予定）
　　　　　「統計学の学習」の第③回目；標本調査

第⑤回—『選択の科学』（アイエンガー, 2025年5月8日予定）
　　　　　「統計学の学習」の第④回目；範囲の推定

第⑥回—『ヤル気の科学』（エアーズ, 2025年5月15日予定）
　　　　　「統計学の学習」の第⑤回目；統計的検定

第⑦回—『TBA』（TBA, 2025年5月22日予定）
　　　　　「統計学の学習」の第⑥回目；統計演習（１）ー標準化、正規分布表

第⑧回—『TBA』（TBAー, 2025年5月29日予定）
　　　　　「統計学の学習」の第⑦回目；統計演習（２）― 範囲推定（5％・１％）

第⑨回—『TBA』（TBA, 2025年6月5日予定）
　　　　　「統計学の学習」の第⑧回目；統計演習（３）― 範囲推定・検定（１）
　　　　　　　　　　　　　
第⑩回—『TBA』（TBA, 2025年6月13日予定）
　　　　　「統計学の学習」の第⑨回目；統計演習（４）― 範囲推定・検定（２）

第⑪回—『TBA』（TBA，2024年6月20日予定）

第⑫回—TBA（2025年6月26日予定）

第⑬回—TBA（2025年7月3日予定）

第⑭回—TBA（2025年7月10日予定）

第⑮回—前期のまとめ（2025年7月17日予定）

【過去の年度のページ（リンク）】

【以下、参考】過去13年間の歩み（延べ157名＝第13期生まで）
　第12期生（2023年度）までは定員12名，第13期生（2024年度）以降は定員10名。
☆ 2024年度：４年生（第12期生，13名）・3年生（第13期生，10名）…第1次募集は「15名」応募
☆ 2023年度：４年生（第11期生，10名）・3年生（第12期生，13名）…第1次募集は「23名」応募
☆ 2022年度：４年生（第10期生，10名）・3年生（第11期生，11名）…第1次募集は「31名」応募
☆ 2021年度：４年生（第９期生，10名）・３年生（第10期生，12名）…第1次募集は「5名」応募
☆ 2020年度：３年生（第９期生，12名）… 第1次募集は「4名」応募（第２次募集は「8名」応募）
☆ 2019年度：４年生（第８期生，12名）₋ 教員が特別研究期間（サバティカル）のため新規募集なし
☆ 2018年度：４年生（第７期生， 9名）・３年生（第８期生，12名）…第1次募集は「16名」応募
☆ 2017年度：４年生（第６期生，13名・第５期生，２名）… 第1次募集は「24名」応募
　　　　　　　　　　　　・３年生（第７期生，12名）・・・青学TVの取材を受けました（１/２/３）
☆ 2016年度：４年生（第５期生， 8名）・３年生（第６期生，13名）… 第1次募集は「16名」応募
☆ 2015年度：４年生（第４期生，13名）・３年生（第５期生，11名）… 第1次募集は「25名」応募
☆ 2014年度：４年生（第３期生，11名）・３年生（第４期生，15名）… 第1次募集は「40名」応募
☆ 2013年度：４年生（第２期生，12名）・３年生（第３期生，12名）
☆ 2012年度：４年生（第１期生，12名）・３年生（第２期生，12名）
☆ 2011年度：３年生（第１期生，12名）… 新規採用により、第2次募集から開始（「12名」応募）
　　　　　　　　　　　　* 詳細に調べたところ、応募者数に誤りがあったことから、訂正しました（2022/10/15）。
　　　　　　　　　　　　　　　** 2022年度分（第11期生）を追加しました（2023/01/12）。
　　　　　　　　　　　　*** 2024年度（第13期生）に向けた第1次募集の応募者数を追加（2023/10/11）。
　　　　　　　　　　　　　　　**** 2025年度（第14期生）に向けた第１次募集の応募者数を追加（2024/10/9）。